Planeación del 24 al 28 de noviembre de 2014.

                                                 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                             

                                                                                         INSTITUTO TIA JUANA                                                                

Turno matutino  

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Los adolescentes y sus contextos de convivencia

APRENDIZAJE ESPERADO: *Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho a su desarrollo integral.   *Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosa de la dignidad humana en contextos sociales diversos. *Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y proponer acciones que favorecen una salud integral. *Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

COMPETENCIA: *Conocimiento y cuidado de sí mismo. *Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. *Apego a la legalidad y sentido de justicia.

CONEXIONES: Biología ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

SEMANA 9 24 al 28 de noviembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 24 8:40-9:30 (50 min)	Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y de pareja.	Mediante lluvia de ideas analizan acerca de la violencia en las relaciones de noviazgo, lectura en grupo acerca del de tema y dan su opinión personal acerca de esta problemática. (10 min)	En su cuaderno anotan los conceptos proporcionados por el docente y analizan los tipos de violencia. (20 min)	Para reafirmar el tema,  se hace especial hincapié en que las conductas violentas no permiten entablar relaciones sanas con otras personas y opinan acerca de cómo se puede evitar la violencia en el noviazgo y las relaciones de pareja. (20 min). Tarea: En parejas realizar la actividad de la pág. 80 de su libro de texto. Entregar sus entrevistas y conclusiones para siguiente clase.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MARTES  25 7:00-7:50 (50min)	Importancia de los componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y la realización personal.	Mediante lectura colectiva de las págs. 80-81 de su libro de texto analizan la reproducción, genero, erotismo y vinculación afectiva (10 min).	En su cuaderno responden las siguientes preguntas: ¿Cuándo se origina la sexualidad en una persona? ¿Cómo se expresa la sexualidad en los niños y en los ancianos? Comparten sus respuestas con sus compañeros y escriban en su cuaderno algunas ideas acerca de la sexualidad. (10 min)	Con la orientación del docente recaban información para que elaboren un esquema acerca de los componentes de la sexualidad. Revisen su libro de ciencias I y sus apuntes de la asignatura y busquen información sobre estos componentes. Después elaboren un esquema con todos los datos que recopilaron e incluyan los cuatro elementos  que comprenden la sexualidad humana, mencionando ejemplos de cada uno. Compartan su trabajo con los otros equipos y elaboren un esquema grupal. (30 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Hojas blancas -Cartulinas blancas -Colores
MIÉRCOLES  26 8:40-9:30 (50 min)	Derechos sexuales y reproductivos.	Mediante lluvia de ideas reflexionan acerca de la importancia de conocer sus derechos sexuales y reproductivos. (10 min)	Leen el texto de su libro de texto relativo a los derechos sexuales y reproductivos. Y en su cuaderno copian el esquema proporcionado por el docente, mismo que analizan en grupo. (20 min)	En equipo se reúnen y leen la nota periodística proporcionada por el docente. Posteriormente identifican los derechos sexuales relacionados con la nota y organizan un debate acerca de la medida que adoptaron las autoridades a las que hace referencia la nota. Exponen sus argumentos a favor y en contra. (20 min) TAREA: Traer  materiales para realizar la escultura o dibujo de la actividad de la pág. 82 de su libro de texto.	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Hojas blancas -Cartulinas blancas -Colores
JUEVES 27 7:50-8:40 (50 min)	Examen Bloque 2

               

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Ex amen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.