Planeación del 17 al 21 de noviembre de 2014.

                                                 SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                             

                                                                                         INSTITUTO TIA JUANA                                                                

Turno matutino  

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Los adolescentes y sus contextos de convivencia

APRENDIZAJE ESPERADO: *Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho a su desarrollo integral.   *Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosa de la dignidad humana en contextos sociales diversos. *Cuestiona los estereotipos que promueven los medios de comunicación y proponer acciones que favorecen una salud integral. *Asume decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y trastornos alimentarios.

COMPETENCIA: *Conocimiento y cuidado de sí mismo. *Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. *Apego a la legalidad y sentido de justicia.

ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

SEMANA 9 17 al 21 de noviembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 17 8:40-9:30 (50 min)	.		Suspensión oficial de clases.
MARTES  18 7:00-7:50 (50min)	Clasificación de las condiciones que benefician o afectan las relaciones de amistad: autoestima, respeto en las relaciones afectivas, equidad de género, violencia, reciprocidad y abusos en la amistad.	Mediante lluvia de ideas comentar acerca de la importancia de la amistad y los valores que deben encontrar en ella exista el respeto e igualdad. Inician lectura colectiva de las págs. 75-76 de su libro de texto. (15 min).	Con apoyo del docente, forman equipos de cuatro integrantes en donde cada uno escriba en el cuadro proporcionado por el docente  un valor que practica con un compañero y con un amigo y los actos que realiza para manifestarlo. Presentan su cuadro al equipo y cada uno justifica la elección de esos valores y comentan la diferencia entre compañerismo y amistad. (30 min).	Anotan sus conclusiones en el cuaderno y compartan sus conclusiones con el grupo. Tarea: En su cuaderno anotar los conceptos de  reciprocidad, compañerismo, amistad, autoestima, equidad, noviazgo, atracción, afinidad; escribir una sensación o vivencia propia sobre cada una de ellas.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas blancas
MIERCOLES  19 8:40-9:30 (50 min)	Relaciones sentimentales en la adolescencia: noviazgo, vínculos afectivos, amor, atracción sexual, disfrute, afinidad, respeto y compromiso. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.	Rescatan los conceptos vistos en la lección anterior, mismos que anotaron en su cuaderno de tarea. Inician lectura colectiva de las acerca de las relaciones sentimentales y sus significados en las diferentes etapas de nuestras vidas (10 min).	Forman equipos de cuatro y comentan. ¿Cómo diferencian las relaciones de compañerismo o noviazgo? Escriban su comentario en una hoja blanca.(10 min)	Continúan trabajando en equipo  Para que haya claridad en torno a los sentimientos que pueden mezclarse en el noviazgo, así como sus etapas y analizan con ayuda del docente el triángulo del amor del psicólogo estadounidense Robert J. Sternberg mismo  que plasman en una cartulina y exponen en el salón. (30 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Hojas blancas -Cartulinas blancas -Colores
JUEVES 20 7:50-8:40 (50 min)	Reconocimiento y prevención de la violencia al interior de las relaciones de noviazgo y de pareja.	Mediante lluvia de ideas analizan acerca de la violencia en las relaciones de noviazgo, lectura en grupo acerca del de tema y dan su opinión personal acerca de esta problemática. (10 min)	En su cuaderno anotan los conceptos proporcionados por el docente y analizan los tipos de violencia. (20 min)	Para reafirmar el tema,  se hace especial hincapié en que las conductas violentas no permiten entablar relaciones sanas con otras personas y opinan acerca de cómo se puede evitar la violencia en el noviazgo y las relaciones de pareja. (20 min). Tarea: En parejas realizar la actividad de la pág. 80 de su libro de texto. Entregar sus entrevistas y conclusiones para la clase del lunes 24 de noviembre de 2014.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.