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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 25 AL 28 DE ENERO DE 2016
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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FORMACION
CIVICA Y ETICA I
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BLOQUE
3
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LA
DIMENSION CIVICA Y ETICA DE LA CONVIVENCIA
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COMPETENCIAS:
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Respeto
y valoración de la diversidad. Manejo y resolución de conflictos y sentido de
pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
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-Valora la diversidad cultural en sociedades
contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que
afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
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ASPECTOS A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Trabajos
-Asistencia
-Lectura
y escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 25
De
10:00 a 10:50
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Responsabilidad en la vida
colectiva.
Responsabilidad
y autonomía en la conformación de una perspectiva ética. Responsabilidad ante
sí mismo y ante los demás.
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Los
alumnos de manera individual realizarán la actividad de inicio de la página
132, analizaran una pintura y leerán un pequeño texto, después de manera
grupal se comentarán las preguntas que ahí se mencionan.
15
min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a la página 133 del libro, una vez
concluida la lectura la profesora explicara el tema y aclarara dudas y
comentarios de los alumnos.
15
min.
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De
manera individual los alumnos realizaran la actividad de la página 134 del
libro, en la cual los alumnos contestaran una encuesta, sobre
responsabilidades individuales y colectivas.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 27
De
07:00 a 7:50
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Primer Examen Parcial del Tercer
Bimestre.
50 min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 27
De
10:00 a 10:50
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Pertenencia
a grupos diversos en la conformación de la identidad personal y lo colectivo.
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De
manera grupal los alumnos darán
lectura a la página 134 y 135 del libro, una vez concluida la lectura la
profesora aclarara dudas y comentarios.
15
min.
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De
manera individual los alumnos realizaran la actividad en acción en la cual
deberán hacer un atabla contestando las preguntas y poniendo los tres grupos
a que pertenecen.
25min.
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La
docente revisara los ejercicios de los alumnos y se comentaran de manera
grupal.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 28
De
13:20 a 14:10
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Valoración
de los derechos de los demás.
Valores
sociales, culturales y tradiciones que favorecen una convivencia armónica…
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La
docente dará una introducción al tema.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 136 y 137 del libro, una
vez concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de los
alumnos.
15
min.
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En
equipos los alumnos deberán realizar la actividad de cierre de la página 137
del libro, en el cual deberán realizar un proyecto de problemas que afectan a
la convivencia en el entorno social y natural.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
Proyector.
Computadora.
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ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración
de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar
las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema
que presente dificultad.)
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40
% Examen
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA:
(EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Proyectos
de problemas que afectan el entorno social y natural (tabla en el cuaderno).
Integrantes tres alumnos.
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Actividades
en clase.
Actividades
en el cuaderno.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS
QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El
alumno no tenga disposición para trabajar.
El
docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran
apoyo.
En
casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el
ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.
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