SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
Turno matutino
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA I
Planeación
semanal
Profesor(a):
Alejandra Olvera Arellano
Bloque 2
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Los adolescentes y sus contextos de convivencia
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APRENDIZAJE ESPERADO:
*Discute
sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho
a su desarrollo integral.
*Rechaza
situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de
convivencia respetuosa de la dignidad humana en contextos sociales diversos. *Cuestiona
los estereotipos que promueven los medios de comunicación y proponer acciones
que favorecen una salud integral.
*Asume
decisiones responsables e informadas ante situaciones que ponen en riesgo su
integridad personal como consecuencia del consumo de sustancias adictivas y
trastornos alimentarios.
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COMPETENCIA:
*Conocimiento
y cuidado de sí mismo.
*Autorregulación
y ejercicio responsable de la libertad.
*Apego
a la legalidad y sentido de justicia.
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CONEXIONES:
Biología
ASPECTOS A EVALUAR
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y
escritura
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SEMANA 9
27 de octubre al 31 de octubre de 2014
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DÌA
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SUBTEMA: Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE Y TAREAS
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MATERIAL DIDÀCTICO
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LUNES 27
8:40-9:30
(50 min)
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El significado de ser adolecente en la
actualidad.
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Lectura colectiva de la pág. 61 de su libro de texto.
Recordando lo que aprendieron en el curso de biología y en el bloque
anterior sobre que es la adolescencia y cuáles son los cambios físicos,
psicosociales y psicológicos que ocurren durante esta etapa. (15 min)
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Anotan en su cuaderno cuales fueron los cambios
físicos que tuvieron durante el sexto grado de primaria y el primero de
secundaria. Reflexionando acerca de lo que es importante para ellos en estos
momentos y porque.(20 min)
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Al
terminar comparten las respuestas con sus compañeros y en el pizarrón anotan
los cambios más significativos. Elaboran una conclusión grupal y se guarda en
el portafolio de evidencias
(15min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase
-Libro de texto
-Hojas blancas
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MARTES 28
7:00-7:50
(50min)
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Valoración
social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos
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Lectura grupal
de la pág. 62 del libro de texto, identifican los cambios que sufrimos a lo
largo de nuestras vidas. (10 min)
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En una hoja blanca dividida en dos, dibujan tres
similitudes y en la segunda parte tres diferencias entre las distintas formas
culturales de ser adolescente. Reflexionan guiados por las preguntas ¿Qué
elementos unen entre sí a los adolescentes?,
¿Por qué?, ¿Qué los diferencia como adolescentes?
(30 min)
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Presentan y explican su dibujo al resto del
grupo, reflexionan sobre el mismo y comparten conclusiones. Se guarda en el
portafolio de evidencias.
(10 min)
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Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase
-Libro de texto
-Hojas blancas
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MIERCOLES 29
8:40-9:30
(50 min)
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Examen
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Examen
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Examen
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Examen
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Examen
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JUEVES 30
7:50-8:40
(50 MIN)
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Aprender de
las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y
personales.
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Comentamos acerca de las diferencias que existen
entre ellos y la importancia de respetarlas. Analizan la lectura de la pág.
63(10 min)
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Encuentran las diferencias en los dibujos de las
págs... 64-65 y responden las preguntas correspondientes
(30min)
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Comentan sus respuestas en grupo y concluimos de
manera grupal.
(10 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de participación en clase
-Libro de texto
-Cuaderno
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral,
escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en
explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de
cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Investigaciónes
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
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