PLANEACION SEMANAL DEL 13 AL 16 DE JUNIO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 13 AL 16 DE JUNIO DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA I
BLOQUE 5
HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ETICOS.
COMPETENCIAS:	Respeto y valoración de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y la humanidad. Participación social y política.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno impulse prácticas de convivencia democrática ante comportamientos discriminatorios relacionados con el género, la preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social, cultural, étnica y migrante. -Que el alumno formule estrategias que promuevan la participación democrática en la escuela y emplee la resolución no violenta de conflictos en contextos diversos.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Trabajos -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, recolección de información para los proyectos.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 13 De 10:00 a 10:50	Proyecto 3. Relaciones de convivencia y confianza en el trabajo escolar.	De manera grupal los alumnos realizaran una lectura a las páginas 238 y 239 del libro de texto. 10 min.	De manera grupal y con ayuda de la profesora se comentaran las preguntas de la paginas 238, mismas que se comentaran en el libro de texto. 15 min.	La profesora dictará a los alumnos tres situaciones de bullying en las cuales los alumnos deberán escribir que hacer en cada situación según los que pide cada una. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 15 De 07:00 a 7:50	Solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en el trabajo individual y en grupo. Compañerismo y amistad en la escuela.	La profesora les preguntara a los alumnos que situaciones han vivido como compañeros de grupo. 10 min.	Los alumnos de manera individual darán lectura al tema, el cual se encuentra en la página 239  y 240 del libro de texto, se comentara de manera grupal. 10 min.	Los alumnos escribirán en su cuaderno ejemplos en los cuales se refleje la solidaridad, respeto, cooperación y responsabilidad en la escuela. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 15 De 10:00 a 10:50	Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela.	La profesora dará una introducción del tema, a si mismo les pedirá su opinión a los alumnos sobre el tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a la página 241 del libro de texto. 15 min.	La profesora realizaran un dictado titulado “En la escuela NO a la violencia” en el cual deberán completar unas oraciones. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 16 De 13:20 a 14:10	Situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusión y discriminación en el espacio escolar.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 241 y 242 del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarara las dudas del tema. 15 min.	Los alumnos de manera individual realizaran una actividad titulada ¨Los principios de la educación para la paz¨, en el cual deberán relacionar cada principio con su definición. 25 min.	La profesora revisara las actividades de los alumnos y se corregirán las respuestas. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o  proyecto 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Los alumnos en equipos de 2 integrantes desarrollaran un proyecto de los siguientes temas: Proyecto 1: Compromisos éticos con el entorno natural y social.(Denise y Abigail) Proyecto 2: Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo.(Astried e ivan) Proyecto 3: La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución de conflictos.(jefrey y victor)	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.