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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 16 AL 19
DE MAYO DE 2016
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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FORMACION CIVICA Y ETICA I
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BLOQUE 5
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HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE
COMPROMISOS ETICOS.
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COMPETENCIAS:
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Respeto y valoración
de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, nación y la
humanidad. Participación social y política.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el
alumno diseñe acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la
sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Trabajos
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura, recolección de información para los proyectos.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 16
De
10:00 a 10:50
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Introducción a los proyectos.
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De
manera individual los alumnos darán lectura al texto Ubuntu de la página 218
del libro de texto.
15
min.
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Los
alumnos reflexionaran sobre el tema y copiaran las preguntas del punto número
2 de la página 218.
20
min.
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Los
alumnos buscaran en sus portafolios de evidencia el listado de la página 218
del libro de texto punto número 3.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 18
De
07:00 a 7:50
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Introducción a los proyectos.
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Los
alumnos elaboraran una lista con sus valores y sus compromisos consigo mismo
y con los demás.
Los
alumnos deberán investigar 10 problemas o desafíos sociales o naturales.
15
min.
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Deberán
completar las listas con las especificaciones del punto 4 de la página 219
del libro de texto.
20
min.
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De
manera grupal se comentara las listas y se contestaran las preguntas del
punto número 5 del libro de texto página 219.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 18
De
10:00 a 10:50
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Introducción a los proyectos.
Identificación
de los compromisos éticos.
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La
profesora dará lectura a la página 220 del libro de texto, la profesora
explicara el tema.
15
min.
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Los
alumnos se pondrán de acuerdo sobre qué tema desarrollaran a lo largo del
bimestre en equipos de dos integrantes, así mismo deberán de tomar en cuenta
las especificaciones de la página 220 en acción.
20
min.
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La
profesora dictara tres preguntas sobre los compromisos éticos de los alumnos
mismos que deberán contestar en su cuaderno.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 19
De
13:20 a 14:10
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Introducción a los proyectos.
Como
se elabora un proyecto basado en los compromisos éticos.
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De
manera grupal se dará lectura a las páginas 221-223 del libro de texto.
25
min.
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La
profesora explicara punto por punto de cómo se deberá realizar el proyecto y
las especificaciones para cada uno.
15
min.
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La
profesora aclarará las dudas de los alumnos.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración
de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar
las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema
que presente dificultad.)
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40
% Examen y/o proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA:
(EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Los
alumnos en equipos de 2 integrantes desarrollaran un proyecto de los
siguientes temas:
Proyecto 1:
Compromisos éticos con el entorno natural y social.
Proyecto 2: Características
y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo.
Proyecto 3: La escuela
como comunidad democrática y espacio para la solución de conflictos.
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Actividades
en clase.
Actividades
en el cuaderno.
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ESTILOS DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS
QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El
alumno no tenga disposición para trabajar.
El
docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran
apoyo.
En
casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el
ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los
avances.
NOTA:
se retomó la planeación anterior ya que llevo más tiempo del estimado
realizar las actividades establecidas
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