PLANEACION SEMANAL DEL 18 AL 21 DE ABRIL DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 18 AL 21 DE ABRIL DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA I
BLOQUE 4
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
COMPETENCIAS:	Apego a la legalidad y al sentido de justicia, comprensión y apego por la democracia y participación social y política.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno reconozca su responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a información pública gubernamental, y solicitar trasparencia y rendición de cuentas del quehacer de los servidores públicos,
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Trabajos -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, resumen.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 18 De 10:00 a 10:50	Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos.	De manera grupal los alumnos leerán el texto titulado “Estudiantes chilenos inician paro nacional”, concluida la lectura la profesora aclarara dudas de los alumnos. 15 min.	De manera grupal los alumnos comentaran y contestaran las preguntas de la página 204 del libro de texto con ayuda de la profesora. 15 min.	Los alumnos realizaran la actividad titulada “Estamos construyendo la democracia”, en la cual los alumnos deberán identificar de unas acciones si ayudan a construir o no la democracia, la deberán copiar en su cuaderno. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 20 De 07:00 a 7:50	Repercusiones de la conformación de gobiernos y aparatos legislativos democráticos.	La profesora comenzara la clase dando una introducción de tema. 10 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 205 y 206 del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios del tema. 15 min.	Los alumnos de manera grupal y con ayuda de la profesora  realizaran  la actividad blanco y negro, en la cual lo profesora leerá un texto en voz alta para los alumnos, después los alumnos contestaran en su cuaderno las preguntas establecidas. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 20 De 10:00 a 10:50	Proyecto	Los alumnos trabajaran durante la clase en la realización de su proyecto y la profesora revisara sus presentaciones. 50 min.			Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 21 De 13:20 a 14:10	Proyecto	Los alumnos realizaran la presentación de sus proyectos y la profesora, al concluir las presentaciones, dirá las calificaciones de cada alumno. 50 min.			Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o  proyecto 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Los alumnos elaborara un exposición en Power Point, se evaluarán los contenidos, la presentación  y el manejo de la información, de los siguientes temas. Temas de proyecto: Desarrollo Histórico de los Derechos Humanos. (DENISE) Generaciones de los Derechos Humanos.(JEFREY) La democracia.(ABIGAIL) Los derechos políticos, sociales y culturales como derechos humanos. (IVAN) Procedimientos democráticos. (ASTRIED) Sistema de partidos y elecciones democráticas. (VICTOR)	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.