Planeación del 2 al 6 de febrero de 2015.

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1		SEGUNDO GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 2 AL 6 DE FEBRER DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3
LA DIMENSIÓN CÍVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Respeto y valoración a la diversidad. ü  Manejo y resolución de conflictos. ü  Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad
EJES FORMATIVOS:	Persona, ética y ciudadanía.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Distingue distintos tipos de principios y valores para orientar sus acciones, teniendo como criterio, el respeto a los derechos humanos. ü  Valora la diversidad cultural en las sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social. ü  Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusión, restricción, distinción o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, económicos, culturales y políticos. ü  Analiza situaciones de la vida diaria en donde se presentan conflictos de valores y propone soluciones no violentas basadas en la convivencia pacífica, la cooperación, el dialogo, la negociación y la conciliación.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 2 8:40-9:30 (50 min)	Suspensión oficial de clases.
MARTES  3 7:00-7:50 (50min)	Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza, atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidación democrática del país.	Mediante la lectura de su libro de texto analizan las prácticas discriminatorias a lo largo de la historia han atentado contra la dignidad humana. (20 min)	En equipo leen el caso proporcionado por el docente y comentan al respecto. En su cuaderno describen algunas actitudes discriminatorias que identifiquen en su vida cotidiana. (15 min)	En grupo preparen el Muro de la tolerancia y el buen trato en el que rechacen actitudes discriminatorias y en el elogien las que impliquen respeto a las diferencias y a la dignidad humana. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIÉRCOLES  28 8:40-9:30 (50 min)	El conflicto en la convivencia. Relaciones de autoridad: fuerza, influencia y poder entre personas y grupos.	Reflexionan acerca de la lectura de su libro de texto acerca del conflicto en la convivencia. (20 min)	En equipo trabajan en la actividad de la pág. 136 (15 min)	Continúan con la lectura y reflexionan acerca de lectura con el resto de sus compañeros y con su maestro. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
JUEVES 29 7:50-8:40 (50 min)		Continúan con la lectura de la pág. 138 y reflexionan en torno a ella. (20 min)	Al terminar la lectura comienzan a trabajar con la actividad de la pág. 138 donde analizan el conflicto acerca de la normal de Ayotzinapan (15min)	Responden las preguntas en torno a la actividad y comentan sus respuestas en grupo para llegar a una conclusión general (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

               

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.