PLANEACIÓN SEMANAL DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA I
BLOQUE 4
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.
COMPETENCIAS:	Apego a la legalidad y al sentido de justicia, comprensión y apego por la democracia y participación social y política.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno reconozca que los derechos humanos son una construcción colectiva en trasformación que requiere de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto, y tomen una postura ante situaciones violatorias de estos derechos.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Trabajos -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, resumen, línea del tiempo.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 07 De 10:00 a 10:50	Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana.	En parejas los alumnos darán lectura a la página 176 del libro de texto, en el cual leerán unas notas periodísticas sobre los derechos humanos. 10 min.	Los alumnos copiaran en su cuaderno las peguntas de la página 177 del libro de texto, las contestaran conforme la anterior lectura. 25 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 177 y 178 del libro de texto. Concluida la lectura se comentara lo más importante del texto. Tarea: en equipos de 3 deberán conseguir un mapa de México con división política (el más grande que encuentren) y computadora, revistas, periódicos, hojas de colores, etc.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 09 De 07:00 a 7:50	Análisis y rechazo de situaciones que comprometen la dignidad humana.	Los alumnos  en equipos investigaran en que partes de México se viven violaciones a los Derechos Humanos, y en qué consisten las mismas. 25 min.	Con el mapa que se les encargo a los alumnos la clase anterior, deberán ilustrar las zonas en las que ocurren dichas violaciones y mencionar de que trata cada una de ellas. 15 min.	Los alumnos en equipo pasaran a explicar sus mapas. 10 min. Tarea: Y… ¿Cómo preservamos la dignidad humana? La profesora dejara este ejercicio en el cual deberán relacionar algunos derechos con las instituciones que están encargadas de cuidarlos. 10 min	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto. 6 cartulinas Plumones. Reglas.
Miércoles 09 De 10:00 a 10:50	Organizaciones de la sociedad civil que defiende, dan vigencia y exigen el respeto a los derechos humanos.	De manera grupal se dará lectura a las páginas 179 y 180 del libro de texto. 10 min.	De manera grupal se comentara el tema, la profesora aclarara dudas y cometarios de los alumnos. 10 min.	Los alumnos continuaran trabajando en su mapa de México, pero ahora pondrán el logo de los derechos humanos, así como otras instituciones encargadas de vigilar estos derechos, conforme a lo establecido en la actividad de la  página 180 del libro de texto. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 10 De 13:20 a 14:10	La argumentación y el dialogo como herramientas para defender los derechos humanos de todas las personas.	La profesora comenzara la clase preguntándole a los alumnos porque el dialogo es una herramienta para los derechos humanos. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 179 y 180 del libro de texto concluido la lectura se aclararan dudas y comentarios de los alumnos. 15 min.	Los alumnos en equipo realizaran la actividad de cierre de la página 180 del libro de texto, en la cual deberán presentar el mapa y explicarlo ante la clase, también deberán contestar las preguntas ahí establecidas. Tarea: la profesora les dejara un ejercicio de completar las oraciones sobre los temas vistos durante la semana. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Mapa de México, regiones en las que se violan los Derechos Humanos.	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.