PLANEACION DEL 25 AL 28 DE ENERO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 25 AL 28 DE ENERO DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA I
BLOQUE 3
LA DIMENSION CIVICA Y ETICA DE LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS:	Respeto y valoración de la diversidad. Manejo y resolución de conflictos y sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Valora la diversidad cultural en sociedades contemporáneas y asume actitudes de corresponsabilidad ante situaciones que afectan la convivencia cotidiana y el entorno natural y social.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Trabajos -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 25 De 10:00 a 10:50	Responsabilidad en la vida colectiva. Responsabilidad y autonomía en la conformación de una perspectiva ética. Responsabilidad ante sí mismo y ante los demás.	Los alumnos de manera individual realizarán la actividad de inicio de la página 132, analizaran una pintura y leerán un pequeño texto, después de manera grupal se comentarán las preguntas que ahí se mencionan. 15 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a la página 133 del libro, una vez concluida la lectura la profesora explicara el tema y aclarara dudas y comentarios de los alumnos. 15 min.	De manera individual los alumnos realizaran la actividad de la página 134 del libro, en la cual los alumnos contestaran una encuesta, sobre responsabilidades individuales y colectivas. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 27 De 07:00 a 7:50	Primer Examen Parcial del Tercer Bimestre. 50 min.				Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 27 De 10:00 a 10:50	Pertenencia a grupos diversos en la conformación de la identidad personal y lo colectivo.	De manera grupal los alumnos  darán lectura a la página 134 y 135 del libro, una vez concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios. 15 min.	De manera individual los alumnos realizaran la actividad en acción en la cual deberán hacer un atabla contestando las preguntas y poniendo los tres grupos a que pertenecen. 25min.	La docente revisara los ejercicios de los alumnos y se comentaran de manera grupal. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 28 De 13:20 a 14:10	Valoración de los derechos de los demás. Valores sociales, culturales y tradiciones que favorecen una convivencia armónica…	La docente dará una introducción al tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 136 y 137 del libro, una vez concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de los alumnos. 15 min.	En equipos los alumnos deberán realizar la actividad de cierre de la página 137 del libro, en el cual deberán realizar un proyecto de problemas que afectan a la convivencia en el entorno social y natural. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto. Proyector. Computadora.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Proyectos de problemas que afectan el entorno social y natural (tabla en el cuaderno). Integrantes tres alumnos.	Actividades en clase. Actividades en el cuaderno.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.