PLANEACIÓN DEL 19 AL 22 DE OCTUBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 19 AL 22 DE OCTUBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA I
BLOQUE 2
LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA.
COMPETENCIAS:	Conocimiento y cuidado de sí mismo, Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad y apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno discuta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Trabajos -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 19 De 10:00 a 10:50	El significado de ser adolescente en la actualidad.	Los alumnos presentaran su campaña para promover en la comunidad el respeto a las leyes y normas en espacios públicos y privados;  a los compañeros de secundaria. 25 min.	Los alumnos contestaran la página 66 del libro de texto en la cual deberán analizar unas imágenes con diferentes grupos de adolescentes y contestaran en su cuaderno las preguntas que se encuentran en la misma. 20 min	La docente revisara el ejercicio y se comentaran dudas y aportaciones del tema. 5 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno Libro de texto.
Miércoles 21 De 07:00 a 7:50	Valoración social y cultural de la pubertad y adolescencia en diferentes contextos.	Los alumnos miraran un videoclip de ¿Qué significa ser adolescente? Después de verlo se comentara de manera grupal. 15 min.	De manera grupal se dará lectura al tema en el cual los alumnos deberán subrayar lo más importante. 15 min.	Los alumnos realizarán un resumen del tema de media página. 20 min. Tarea: los alumnos realizaran la actividad de la página 68 del libro de texto en el cual deberán entrevistar a 5 personas sobre la adolescencia en diferentes aspectos, cada entrevista hecha se realizara en una hoja blanca con los datos que marca el ejercicio.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto
Miércoles 21 De 10:00 a 10:50	Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias,	La docente le preguntara a los alumnos que piensan sobre las diferencias entre individuos y que es el respeto y la solidaridad. 10 min.	De manera grupal se dará lectura al texto subrayando lo más importante. 15 min.	La docente pondrá en el pizarrón un ejercicio en el cual los alumnos deberán completar oraciones sobre el tema visto. 25 min. Tarea: los alumnos deberán realizar el ejercicio de la página 70 y 71 del libro de texto en el cual deberán investigar cinco ejemplos de respeto y discriminación del adolescente. Traer revistas para recortar.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto
Jueves 22 De 13:20 a 14:10	Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música, y las tecnologías de la información.	La docente preguntara a los alumnos que si a que creen que se refiere a las formas de comunicación del adolescente. 1o min.	De manera grupal se dará lectura al tema que se encuentra en la página 70 del libro de texto. 10 min.	Los alumnos realizaran la actividad de cierre que se encuentra en la página 71 del libro de texto en el cual deberán realizar un reportaje con la información investigada en la semana. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
- Campaña para promover en la comunidad el respeto a las leyes y normas en espacios públicos y privados.	Cuestionarios. Actividades en clase. Resúmenes. Entrevistas a personas sobre que es la adolescencia. Investigar cinco ejemplos de respeto y discriminación del adolescente. Reportaje de la adolescencia.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.