PLANEACIÓN DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1		SEGUNDO GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 4 AL 8  DE MAYO  DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
HACIA LA IDENTIFICACION DE COMPROMISOS ÉTICOS
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. ü  Respeto y valoración a la diversidad. ü  Participación social y política
EJES FORMATIVOS:	Persona, ciudadanía y ética.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Diseña acciones que contribuyen a un desarrollo ambiental para la sustentabilidad en su localidad o entidad y se involucra en su ejecución. ü   Impulsa prácticas de convivencia democrática ante comportamientos discriminatorios relacionados con el género, preferencia sexual, discapacidad, condición económica, social, cultural, étnica o migrante. ü  Formula estrategias que promueven la participación democrática en la escuela y emplea la resolución no violenta de conflictos en contextos diversos.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyecto -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
Lunes 4 8:40-9:30 (50 min)	SUSPENSION OFICIAL DE CLASES					-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
Martes  5 7:00-7:50 (50min)	Explicación metodológica de los proyectos  Proyecto 1 Compromisos con el entorno natural y social	En grupo analizan los contenidos del bloque. Indicar a los equipos que no podrán cambiar el tema del proyecto una vez que lo elijan, dado que no se modificará el tiempo designado para su desarrollo.	Mediante lectura colectiva  reconocen, los compromisos éticos que favorecen el bienestar personal y colectivo.	En su cuaderno copian el esquema de cómo se desarrolla un proyecto.	Ingresar al sitio de Greenpeace, donde además de obtener información, podrán participar en acciones en favor del ambiente. La página es: http://www.edutics.mx/ZEM	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
Miércoles  6 8:40-9:30 (50 min)	Entorno natural y social en la satisfacción de necesidades humanas. Ciencia y tecnología y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Recursos naturales como bien común. Desarrollo humano y equidad.	Mediante lluvia de ideas, comentan la relación que existe entre el título del proyecto 1 y el desarrollo del proyecto en la asignatura.	Dan lectura al libro de su libro texto responden en su cuaderno la actividad planteada por su libro.	Argumentan sus respuestas en grupo y concluyen de manera general.	Realizar la actividad de la página 198 de su libro de texto.	-Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Computadora -proyector
Jueves 7 7:50-8:40 (50 min)	Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armónica con el medio. Diseño de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad. Identificación de procesos de deterioro Ambiental y de la convivencia.	Para comenzar a buscar soluciones a las situaciones planteadas en su libro realizan la actividad de la pág. 197	Y elaboran un comentario donde expliquen porque es importante, para ellos cuidar el medio ambiente.	Argumentan bien su comentario y con ayuda del maestro investigan cuales son las medidas gubernamentales existentes en su ciudad para combatir los diferentes efectos del hombre en el medio ambiente		Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

               

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.